張大頭：幼教老師的一天

最近的幼照法修正吵的沸沸揚揚，幼教專業與工作權天平兩端的訴求，我站在一個幼兒園老師兼任行政的立場，說出我的一天。 從一早入園開始，個人習慣:喝水、放書包的叮嚀，進行學習角落的探索，學習角落是什麼?幼兒園不像國小，你可以每天八堂課，排排坐，一坐40分鐘，在3-6歲孩子有限的專注力下，我們用遊戲的方式讓孩子學習，老師把學習的資源放到各學習角落。如:美勞角的各種素材(剪刀、膠水、色紙、空盒、黏土……)、益智角各種建構的玩具與棋類規則遊戲，娃娃角扮演玩具與相關情境，圖書角語文探索的資源，這些角落的探索資源與情境，都是老師要事先安排與準備的。在每個孩子探索的當下，老師需觀察每個孩子的人際互動、能力發展，學習中遇到什麼問題，提供學習的鷹架，給予引導與建議，並在每日的角落分享活動中，大家提出來一起討論。